小學(xué)童話(huà)作文【必備4篇】
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)童話(huà)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)童話(huà)作文 篇1
小豬和鸚鵡是一對(duì)形影不離的好朋友，烏鴉非常嫉妒。
一天，烏鴉對(duì)小豬說(shuō)：“豬大哥，昨天，我聽(tīng)鸚鵡說(shuō)，那個(gè)豬頭只會(huì)好吃懶做，長(zhǎng)得和一個(gè)皮球似的，真難看啊�！毙∝i并不在乎，理都不理。烏鴉見(jiàn)這招對(duì)小豬沒(méi)用，便飛到鸚鵡哪里。
烏鴉對(duì)鸚鵡說(shuō)：“鸚鵡大哥，剛剛我經(jīng)過(guò)小豬家的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)小豬罵你，他說(shuō)這只破鸚鵡，他呀長(zhǎng)著一張破嘴，整天站在我的'頭上嘟囔，像一只蚊子一樣，難聽(tīng)死了�！丙W鵡和小豬一樣，理都不理。
可烏鴉并不死心，整天在小豬和鸚鵡面前說(shuō)壞話(huà)，過(guò)了一段時(shí)間。鸚鵡和小豬信了烏鴉的話(huà)。
兩個(gè)人向?qū)Ψ郊易呷ィ诎肼飞吓鲆?jiàn)了。
鸚鵡先開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“你為什么罵我?”
小豬說(shuō)：“我是什么時(shí)候罵你了，是你罵我才對(duì)吧!”
“胡說(shuō)，我沒(méi)罵你，烏鴉說(shuō)是你罵我�！�
“烏鴉說(shuō)你罵我�！�
小豬說(shuō)：“我知道了，一定是那只該死的烏鴉想讓我們分開(kāi)，一定是這樣�！�
于是兩個(gè)好朋友又和好了。
小學(xué)童話(huà)作文 篇2
這不是一個(gè)屬于童話(huà)的時(shí)代，我們已經(jīng)難以從林立的廣告招牌、繚亂的電視節(jié)目以及人們?nèi)粘Ｕ勝Y里找到童話(huà)的身影了，這有點(diǎn)像在月球的表面尋找一朵花一樣不現(xiàn)實(shí)。童話(huà)，正在被漸漸的遺忘。
可是，對(duì)于童話(huà)的敏感與熱情，卻是與生俱來(lái)而且揮之不去的。童真會(huì)隨著童年的離去而消失，可是，對(duì)于童話(huà)的美好記憶是永遠(yuǎn)不會(huì)在腦海中消退的。有時(shí)它會(huì)被輕輕拂過(guò)的沙子所掩埋，但是，當(dāng)海浪再度涌起的時(shí)候，記憶也會(huì)隨之而翻騰。
小時(shí)候，每天清晨我都會(huì)賴(lài)在床上看一段童話(huà)，喜歡窩在那里一頁(yè)頁(yè)地找尋美麗的公主、英俊的王子留下來(lái)的`足跡。文字一大半都看不懂，于是就看幾幅僅有的插圖，翻來(lái)覆去地去追尋王子和公主們的幸福生活。
或許童話(huà)就是一片慢慢飄落的樹(shù)葉，我開(kāi)始沉浸其中。我漸漸讀懂了快樂(lè)王子的憂(yōu)郁和善良，狡猾狐貍的機(jī)智和果斷；人會(huì)因?yàn)槊艉郎目裢源蠖醺梗矔?huì)為賣(mài)火柴的小女孩的不幸而嘆息。就這樣，我把一個(gè)孩子最純潔的情感一點(diǎn)點(diǎn)地注入每一篇童話(huà)，讓樹(shù)葉靜靜地沉淀在收獲的季里。
我崇拜陶樂(lè)絲的勇敢與智慧，厭惡巫婆們的貪婪與陰險(xiǎn)，我從每一則童話(huà)中體味了正義的模樣，相信擁有魔法的人未必會(huì)得到幸福，而善良的人終究會(huì)尋找到屬于自己的美好未來(lái)。
小學(xué)童話(huà)作文 篇3
一個(gè)矯健的身影突然從我身邊游過(guò)。我順著他游過(guò)的水波望去，“��！”這不就是素有海底神醫(yī)的海豚嗎？我使出最大的力氣向海豚伯伯追了過(guò)去。我放聲高呼：“海豚伯伯，等等我�！焙ｋ嗖Ａ讼聛�(lái)，轉(zhuǎn)身看著我那焦急的樣子�！拔矣屑笔乱夷悖 蔽医辜钡恼f(shuō)�！皠e著急，有話(huà)慢慢說(shuō)�！焙ｋ嗖疁睾偷恼f(shuō)。
我把小女孩和小企鵝被水母蟄傷的經(jīng)過(guò)仔細(xì)的說(shuō)了一遍。說(shuō)著說(shuō)著，我想起了小女孩和小企鵝那痛苦的樣子經(jīng)不住淚如泉涌。海豚伯伯關(guān)心地安慰我：“別著急，我會(huì)想辦法把你的`朋友醫(yī)治好的�！蔽衣�(tīng)著這溫馨的話(huà)語(yǔ)，定了定神。
我擦干了眼淚，仔細(xì)的聽(tīng)海豚伯伯說(shuō)。
“被水母咬傷，會(huì)出現(xiàn)刺痛、瘙癢、紅疹和水泡等現(xiàn)象，更嚴(yán)重會(huì)有全身性反應(yīng)，發(fā)生惡心、嘔吐、發(fā)燒、畏寒、頭痛和肌肉酸痛等癥狀。被水母咬到，應(yīng)該立刻用海水、食用醋或稀釋的冰醋酸沖洗。記�。。�！千萬(wàn)不可以用清水或酒精來(lái)處理�！焙ｋ嗖Ａ讼聛�(lái)，嘆了口氣，“哎！我們還需要人類(lèi)的幫助，只有用抗組織的胺類(lèi)藥物或撲爾敏等藥物。對(duì)于像你朋友那樣的重癥患者必須用腎上腺皮質(zhì)激素，來(lái)注射，才能解毒。要想痊愈，還要用云南白藥粉涂抹被水母蟄傷的部位。過(guò)上幾天就會(huì)完全恢復(fù)健康了！”
我們只有想辦法去尋求人類(lèi)的幫助……
小學(xué)童話(huà)作文 篇4
1、寫(xiě)童話(huà)需要幻想和夸張
幻想和夸張，是童話(huà)的兩只"翅膀"。童話(huà)離不開(kāi)幻想，幻想離不開(kāi)夸張。
幻想，是我們對(duì)未來(lái)生活的想象。
夸張，是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。
沒(méi)有夸張，童話(huà)的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒(méi)有夸張，童話(huà)中的形象就會(huì)暗淡無(wú)光；沒(méi)有夸張，童話(huà)的諷刺性就會(huì)失去鋒芒；沒(méi)有夸張，童話(huà)的語(yǔ)言就會(huì)缺乏感染力。
如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛(ài)慕虛榮、愚蠢的、赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛(ài)慕虛榮、愚蠢的人存在，同時(shí)也就讓一些騙子有了可乘之機(jī)，他們利用一些人的.愛(ài)慕虛榮和愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。
2、寫(xiě)童話(huà)需要有擬人化的形象
童話(huà)里的形象，大多是擬人化的。
童話(huà)中，無(wú)論是動(dòng)物、植物或其他東西，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)做事、會(huì)生活。
列寧說(shuō)過(guò):"兒童的本性是愛(ài)聽(tīng)童話(huà)的。你給兒童講故事時(shí)，如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說(shuō)人話(huà)，兒童便沒(méi)有興趣。"
3、寫(xiě)童話(huà)需要有曲折、動(dòng)人的情節(jié)
由于童話(huà)創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話(huà)的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。
如《神筆馬良》的故事，說(shuō)的是窮孩子馬良，憑頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，讓人讀后無(wú)不稱(chēng)快。
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