元認知策略在英語聽力教學中的應(yīng)用

本文通過對高職高專學生的聽力水平普遍不高的現(xiàn)狀分析,提出了解決這一問題的對策,即在聽力教學中采用元認知策略.實踐證明在教學中進行元認知策略的應(yīng)用培訓能提高英語學習者的聽力理解能力,是提高聽力理解能力的有效途徑.

作 者： 王麗維   作者單位： 廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院,510635  刊 名： 中國成人教育  PKU 英文刊名： CHINA ADULT EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(2)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 聽力教學   元認知策略   學習及培訓  

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